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　　2014年12月27日上午，“湖北理工應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革”研討會(huì)在佛山石灣賓館三樓會(huì)議室成功舉行。中國(guó)建筑陶瓷衛(wèi)生協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)、華南理工大學(xué)教授尹虹，金意陶董事長(zhǎng)何乾，佛山市人才資源開發(fā)服務(wù)中心主任李衛(wèi)權(quán)，《佛山陶瓷》雜志社、《創(chuàng)新陶業(yè)》報(bào)社社長(zhǎng)喬富東，佛山市人才資源開發(fā)服務(wù)中心副主任劉達(dá)偉，科捷制釉董事長(zhǎng)詹長(zhǎng)春，歐神諾陶瓷副總裁鄭樹龍，樂(lè)華（箭牌）陶瓷潔具有限公司人力資源總監(jiān)吳節(jié)強(qiáng)，洛陽(yáng)中超非金屬材料公司董事張金華，大千色料副總經(jīng)理張禮軍，湖北理工學(xué)院副校長(zhǎng)尹念東，湖北理工學(xué)院材料與冶金學(xué)院書記柳舟通，寶力高公司董事長(zhǎng)彭子俊，蒙娜麗莎陶瓷有限公司馬會(huì)川等三十多名來(lái)自陶瓷等行業(yè)的專家學(xué)者、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)參加了本次會(huì)議。

　　研討會(huì)由材料與冶金學(xué)院書記柳舟通主持并一一介紹了與會(huì)嘉賓，隨后大會(huì)在湖北理工學(xué)院副校長(zhǎng)尹念東的致辭中拉開了帷幕。會(huì)議圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的改革與設(shè)計(jì)、“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)及科研的合作、校企合作人才培養(yǎng)及畢業(yè)生就業(yè)基地建設(shè)四大主題展開了深入討論。

　　“走出去”的課程應(yīng)滿足學(xué)生需求多元化發(fā)展

　　華南理工大學(xué)教授尹虹首先發(fā)表了講話，他表示，國(guó)家這種盲目追求高校教育指標(biāo)的教條主義存在著很大的問(wèn)題，教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)脫軌、缺乏個(gè)性。為此，尹虹提出了兩點(diǎn)建議，第一，教學(xué)上，老師要做到真正傳遞知識(shí)，例如可以開設(shè)一些學(xué)生感興趣的課程。第二，學(xué)校應(yīng)和企業(yè)緊密聯(lián)系，為學(xué)生多增加一些實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)。

　　《創(chuàng)新陶業(yè)》報(bào)社社長(zhǎng)喬富東從“學(xué)生如何適應(yīng)社會(huì)、學(xué)生性格培養(yǎng)、應(yīng)用型人才方向選擇、應(yīng)用型人才應(yīng)具備什么素質(zhì)”四個(gè)方面表述了自己的觀點(diǎn)。

　　他認(rèn)為，從目前中國(guó)整體上理論研究型人才過(guò)剩的情況來(lái)看，國(guó)家應(yīng)加大對(duì)應(yīng)用型人才的重視和投入。而對(duì)于理論型人才應(yīng)用能力差的特征，喬富東指出，國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)應(yīng)用型人才的重視值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

　　同時(shí)，學(xué)校應(yīng)從學(xué)生作為一個(gè)產(chǎn)品如何去適應(yīng)社會(huì)這個(gè)角度去思考其教學(xué)方式和內(nèi)容。如應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法而不是專業(yè)成績(jī)和深度，應(yīng)注重學(xué)生如何運(yùn)用自己的人脈關(guān)系去攻克困難，更應(yīng)注重學(xué)生離校后的自我定位和提高。

　　另外，喬富東提出了“創(chuàng)業(yè)，貴在堅(jiān)持”的觀點(diǎn)。他指出，意志的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)都將會(huì)有很大的領(lǐng)導(dǎo)作用。而在應(yīng)用型人才的方向選擇上，他則表示學(xué)校應(yīng)在專業(yè)課的基礎(chǔ)上設(shè)置其他課程來(lái)滿足學(xué)生的多元化發(fā)展。喬富東還強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型人才應(yīng)把握技術(shù)接點(diǎn)、掌握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)以及要學(xué)會(huì)捕捉各種機(jī)遇。

　　“校企聯(lián)姻、學(xué)生定位”成人才培養(yǎng)關(guān)鍵

　　科捷制釉董事長(zhǎng)詹長(zhǎng)春在對(duì)話中表示，在動(dòng)手能力作為一個(gè)重要衡量標(biāo)志的時(shí)代里，“務(wù)實(shí)型”人才更受社會(huì)青睞。他指出，如今很多大學(xué)生存在“高不成，低不就”的就業(yè)問(wèn)題，這和學(xué)生的自我定位有著很大的關(guān)系。詹長(zhǎng)春強(qiáng)調(diào)學(xué)校在加大“雙師型”師資隊(duì)伍投入的同時(shí)，明確人才隊(duì)伍建設(shè)的定位也不可忽視。

　　在學(xué)生的自我心理定位問(wèn)題上，金意陶董事長(zhǎng)何乾也提出了相同的看法。他認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)開設(shè)一門課程去教授學(xué)生如何定位比傳授專業(yè)知識(shí)會(huì)更有利于學(xué)生的發(fā)展。何乾在主題研討會(huì)中還表達(dá)了“本科生最實(shí)用”的觀點(diǎn)。他表示，社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)期，未來(lái)將會(huì)向智能型發(fā)展，學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)工業(yè)自動(dòng)化、操作型人才。

　　佛山市人才資源開發(fā)服務(wù)中心主任李衛(wèi)權(quán)在會(huì)議中談到，企業(yè)多次反映招聘會(huì)效果不好的原因之一就是學(xué)生對(duì)企業(yè)以及自身定位不了解，未能盡早進(jìn)入角色，適應(yīng)性亟待提高。他表示，“專業(yè)對(duì)不對(duì)口不重要，我們看的是能力”。政府將會(huì)更關(guān)注活躍型人才以及對(duì)人才的性格、能力等多方面進(jìn)行綜合考量。

　　李衛(wèi)權(quán)建議，學(xué)校和企業(yè)可以開展一個(gè)“學(xué)校派老師到企業(yè)幫助職工提升，企業(yè)的技術(shù)人才到學(xué)校授課”的互幫互扶模式，促進(jìn)校企間技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的交流。歐神諾陶瓷副總裁鄭樹龍也表達(dá)了在環(huán)保問(wèn)題日趨嚴(yán)峻的環(huán)境下，希望通過(guò)加強(qiáng)與高校合作，從而推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步的意愿。

　　會(huì)議中，校企合作、學(xué)生心態(tài)定位等問(wèn)題被多次提及。樂(lè)華（箭牌）陶瓷潔具有限公司人力資源總監(jiān)吳節(jié)強(qiáng)在對(duì)話中提到，高校對(duì)應(yīng)用型人才以及學(xué)生自己對(duì)實(shí)操型人才的清晰定位，經(jīng)過(guò)明確定位后的合作模式會(huì)更有利于校企雙方的發(fā)展。

　　吳節(jié)強(qiáng)建議，學(xué)?？稍趯W(xué)生入學(xué)之初就讓學(xué)生到企業(yè)去初步體驗(yàn)，這樣可加深學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和企業(yè)的意識(shí)。簡(jiǎn)一陶瓷相關(guān)負(fù)責(zé)人也提出了顧慮，他們認(rèn)為，學(xué)生能否在企業(yè)得到提高和發(fā)展，這關(guān)鍵還是看心態(tài)。在理論和實(shí)踐雙結(jié)合的問(wèn)題上，大千色料副總經(jīng)理張禮軍說(shuō)道，“企業(yè)都在看，誰(shuí)干得怎么樣，誰(shuí)干得更好。”

　　與會(huì)嘉賓張金華表示，當(dāng)今社會(huì)存在著獨(dú)生子女過(guò)多情況，再加上家長(zhǎng)對(duì)年輕一代期望值過(guò)高，導(dǎo)致學(xué)生投入到社會(huì)時(shí)頻頻出現(xiàn)“不能用、不好用”的狀況。他提出，如果校企開啟“學(xué)校和企業(yè)成為一家人”的雙向合作模式，那么學(xué)生就是自己人，從而可緩解學(xué)生找不到工作，企業(yè)招不到人的局面。

　　原湖北理工學(xué)院材料工程系創(chuàng)辦人程賢春基于普遍存在“家長(zhǎng)放不下，學(xué)生也不愿意下去”的現(xiàn)象，提出了“老師也要走下去”的意見。他認(rèn)為老師應(yīng)當(dāng)起帶頭作用，可通過(guò)定期到企業(yè)中去與學(xué)生共同學(xué)習(xí)來(lái)豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

　　寶力高公司董事長(zhǎng)彭子俊在“定位”上表示，企業(yè)、學(xué)校以及老師三方應(yīng)當(dāng)有各自的定位。老師作為導(dǎo)師、社會(huì)受托者的這個(gè)形象，在引導(dǎo)學(xué)生心態(tài)問(wèn)題上，任重而道遠(yuǎn)。而作為企業(yè)也需自我定位并承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)于“學(xué)生不愿走下去”的現(xiàn)象需懂分析并給予理解。作為學(xué)校，不要對(duì)學(xué)生要求過(guò)高。應(yīng)把培養(yǎng)目標(biāo)需向務(wù)實(shí)型轉(zhuǎn)變，標(biāo)榜“先做人，后做事”的行事作風(fēng)。在學(xué)生心態(tài)問(wèn)題上，彭子俊認(rèn)為學(xué)生擁有清晰的自我定位以及一個(gè)健全的人格更有利于自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

　　最后，湖北理工學(xué)院副校長(zhǎng)尹念東總結(jié)了會(huì)議并感謝與會(huì)專家和領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)院在培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面提供的寶貴意見。本次會(huì)議對(duì)“校企合作”以及“應(yīng)用型人才發(fā)展方向”等問(wèn)題進(jìn)行深入討論，在“為學(xué)生提供更廣闊的平臺(tái)、院校師資隊(duì)伍的建設(shè)以及企業(yè)納入更多優(yōu)秀的人才”等方面，校企雙方達(dá)成合作共識(shí)，為學(xué)校以及陶企等行業(yè)打開了一條綠色通道，實(shí)現(xiàn)了多贏的局面。